Enseñarle a un sujeto

Philippe Meirieu en su libro "Recuperar la pedagogía", publicado en 2016 pone en el centro del debate pedagógico la necesidad de concebir la construcción educativa como un trabajo incansable sobre el encuentro entre el sujeto y la cultura. Dice también Meirieu (2007) en el Frankestein Educador: “la existencia del Otro, cada vez que yo actúo, plantea una cuestión: lo reconozco como tal en su alteridad radical, o acaso hago de él objeto de mis manipulaciones para que sirva a mi satisfacción”. El Prof. Emilio Tenti Fanfani en su conferencia (2003), señala que “se nos dice que hay que socializar a los jóvenes, que hay que formar individuos que formen parte de algo que los trascienda, que incorporen y respeten reglas comunes para la vida en sociedad, pero, por otro lado, se espera que la escuela y los maestros respeten y desarrollen la individualidad, la particularidad, la autonomía, la realización personal de los chicos. En síntesis, además de socializar tenemos que individualizar”. Además, sabemos que la cultura extraescolar de los adolescentes es una fuente de perturbaciones más o menos frecuente en el aprendizaje escolar, que se manifiestan en la vida cotidiana de las aulas. Por lo que los docentes debemos atender a ese sujeto.